Ausgangslage

Die Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher sowie das Verständnis für ihre Situation sind in den vergangenen Jahren in Deutschland stärker ins gesellschaftliche Bewusstsein gerückt. Gleichzeitig mangelt es jedoch an theoretischen Ansätzen und Hilfestellungen, um Begabungen bereits bei Kindergarten- und Grundschulkindern zu erkennen und zu fördern. Ebenso wird der Bedarf an individuellen Fördermöglichkeiten und Beratung nur unzureichend abgedeckt.

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